多元學習：兒童美術
應從習作中尋求快樂。—塞尚
A.
如何學好程式
- 鼓勵孩子自我發現，自我創造
教育本質是引導，不是強灌孩子我們的觀念，要啟迪孩子而不是把他們塑造成我們想要的樣子。 - 客觀、公正、合理評價
師生、同學間彼此交流對作品的看法、啟發，不給作品評分。每次創新、進步都給予肯定。 - 從表面形式到理解作品內在
配合教學，展開豐富、多面向的認知活動，透過欣賞優秀作品提高審美能力、創造美感知覺體驗，引發創作慾望。 - 確立目標，因材施教
快樂學習不是放牛吃草，而是透過老師提出更高的要求，針對不同的孩子因材施教，引導孩子釋放自身的創作能力。
B.
課程特色
1.生動豐富的教學內容
結合當下最火的時事，透過老師的演繹帶入教學課程，不但吸睛更大大增加孩子學習黏著度。
2.多樣性的創作媒介
除傳統創作媒介，如粉彩、水彩、雕塑、油畫棒、蠟筆、色紙…等更與時俱進，讓科技
與美術結合3D列印筆、工藝材料如：小夜燈、星空瓶…等，讓創作得到最大限度的自由。
3.激發兒童藝術興趣
走入孩子的世界，觀察孩子的思想，讓孩子感興趣的方式激發他的創作能量。
4.著孩子一同冒險
孩子天馬行空的想法讓每一次的創作都如同一場精采的冒險，從主題的探索、認知、創作方向的制定、媒介的選用，到最後情感的表現，讓孩子展開想像的翅膀，毫無拘束的創作。
5.思維表達訓練
創作技法固然重要，正確有效的表達自己的思維，更是創作的原始精神。在透過教學過程探索駕馭各種技法同時，也訓練孩子們創作前的思維練習，為什麼要創作?想表達些甚麼?可以如何表現?
6.多元的教育內容
課程題材多樣，引道孩子觀察生活、體驗生活，進而發現美的事物、有趣的關聯，讓孩子保持對藝術的探所與興趣。